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| 校本教材怎样配合国标教材使用 | |
| 引用本文： | 雍晓燕.校本教材怎样配合国标教材使用[J].四川教育,2012(11):25-26. |
| 作者姓名： | 雍晓燕 |
| 作者单位： | 本刊编辑部 |
| 摘 要： | 一、对校本教材的认识(一)确定校本教材开发的主要理据:1.基于学校的实际:学校的办学思想和特色;学校教师队伍的专业特长。每所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是"此校与彼校之间自然存在的个性差异",办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。学校要根据具体的师生特点、教育资源和学校环境以及教育者的办学宗旨,确立自己学校独特的发展方向。2.基于本校学生的发展需求。校本课程的研究、开发主体是学校和教师,他们最了解学生的知识、能力和兴趣,并能集中学校和社区教育资源中各方面的优势,研发的课程也最易被学生认可和接受。 |
| 关 键 词： | 校本教材开发 校本课程 中学校 开发主体 国标 办学传统 个性差异 教材建设 学生发展 文化历史背景 |
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