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| 多元智力理论与导师制活动——关于转化后进生的思考 | |
| 引用本文： | 李文.多元智力理论与导师制活动——关于转化后进生的思考[J].教学与管理,2003(4). |
| 作者姓名： | 李文 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭第二高级中学 |
| 摘 要： | “多元智力理论”是由美国哈佛大学心理学教授加德纳博士（HowardGardner），根据他及其同事多年来对人类潜能的研究，在１９８３年提出的一种关于智力及其性质结构的新理论———多元智力理论。这个理论革命性的一点，就是突破了以“语言和数理逻辑智力”为智力评价依据的束缚，将其他能力也作为人发展的重要因素予以考虑。在全面推进素质教育的今天，探讨加德纳的“多元智力理论”，对我国教育教学改革无疑具有十分重要的现实意义。普通高中的学生，如果单纯地以分数来看待，他们的学业成绩和重点高中的差距是明显的。实践中，我们深感光… |
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