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| 在小学群文阅读教学的“多、快、乐”中培养学生随文练笔的能力 | |
| 引用本文： | 陈曦.在小学群文阅读教学的“多、快、乐”中培养学生随文练笔的能力[J].教书育人,2022(2). |
| 作者姓名： | 陈曦 |
| 作者单位： | 甘肃省金昌市永昌县第二小学 |
| 基金项目： | 甘肃省金昌市教育科研2020年一般课题“小学语文阅读教学中随文练笔的实践和探索”阶段性研究成果(课题立项号:KTLX[2020]018)。 |
| 摘 要： | 小学群文阅读教学中要想提高学生的快速阅读能力和随文练笔能力,就要充分体现三个特点:"多、快、乐"。"多":就是加大阅读量,让学生读得更多,练笔更多。在中心议题的统领下,在大量的阅读中学习阅读方法、感受阅读快乐,进行随文练笔,培养写作能力。"快":就是提高阅读的速度,让学生读得更快,写得更快。群文阅读教学,不光要提高阅读能力,还要培养学生的随文练笔习惯和能力。"乐":就是要强化主体,让学生读得更乐,写的更有趣。不断激发学生的阅读和写作期待,在阅读、思考、陈述、倾听中找到阅读快乐,找到仿写方法。 |
| 关 键 词： | 群文阅读 “多、快、乐” 培养 随文练笔 能力 |
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