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| 教育技术的整合性 | |
| 引用本文： | 梅家驹.教育技术的整合性[J].开放教育研究,2000(2):24-26. |
| 作者姓名： | 梅家驹 |
| 作者单位： | 上海外语大学,上海 |
| 摘 要： | “整合”指合成为一个整体的意思。它不同于“组合”、“结合” ,更不同于“拼合”。“整合”的合成关系要比它们紧密得多。“教育技术”就是一个整合体。从词的构成方面分析 ,其为偏正结构 ,呈修饰和被修饰的关系 ,可以理解为“教育的技术”。但从逻辑上分析 ,它已合成为一个整体 ,“教育技术”就是“教育技术”。那么 ,教育技术究竟是什么呢 ?国内外的专家曾为此下过不少定义 ,这些定义都有它的合理性 ,但也存在着一定的局限性 ,这是由历史背景与人们观念所造成。ＡＥＣＴ 94年定义正是在这些定义的基础上 ,精益求精提炼出来的。我认为 ,… |
| 关 键 词： | 教育技术 整合性 教学设计 高等教育 教学研究 |
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