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| 新课改需重建教学管理制度 | |
| 引用本文： | 李金碧.新课改需重建教学管理制度[J].教学与管理,2004(31). |
| 作者姓名： | 李金碧 |
| 作者单位： | 山西教育科学研究院 |
| 摘 要： | 从课程社会学的角度而言,课程实施的过程同时也是学校教育价值观和学校文化重建的过程。有人认为,新课程改革持续发展有三大推动力:第一,热情和责任;第二,校本研究制度的建设;第三,学校文化重建。我们以为新课程持续发展核心的动力应该是新的学校文化。在新课程推进中,学校文化建设必须引起我们足够的关注。学校文化主要包括两方面:学校及其内部成员共同的价值取向(精神)和为实现共同目标而制定的行为规范(制度)。教学管理制度就是学校为实现共同目标而制定的行为规范中的一种,而且是最重要的一种。众所周知,教学工作是学校的核心工作,学校… |
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