从“单点突破”到“系统制胜”:新时期学校生态文明教育的推进策略 |
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引用本文: | 沈欣忆,张婧,苟海宁.从“单点突破”到“系统制胜”:新时期学校生态文明教育的推进策略[J].中小学管理,2024(2):53-55. |
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作者姓名: | 沈欣忆 张婧 苟海宁 |
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作者单位: | 北京教育科学研究院 |
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基金项目: | 北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“基于互联网+的生态文明课程体系建设研究”(课题编号:CJEA19065)的研究成果; |
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摘 要: | 随着生态文明建设进入新时期,中小学校生态文明教育需要由原来的零敲碎打、单点建设,转变为“顶层设计-课程升级-教学重构-教师赋能”的系统发展模式,从而切实提升学生生态文明素养。一是做好顶层设计,构建内外联动的学校生态文明教育体系。二是推动课程升级,促进学校生态文明教育常态化、特色化。三是实现教学重构,进一步拓宽学生生态文明学习路径。四是赋能教师成长,有效提高教师的生态文明教育能力。
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关 键 词: | 生态文明教育 生态文明素养 生态文明课程 全机构教育模式 系统视角 |
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