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| 地理单元减负教学中“CLV”思维模式的运用探究 | |
| 引用本文： | 刘导,陈实.地理单元减负教学中“CLV”思维模式的运用探究[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2024(1):24-27+31. |
| 作者姓名： | 刘导 陈实 |
| 作者单位： | 华中师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 针对国家减负提效的教育发展要求和当前单元教学中存在的问题,文章提出以“CLV”思维模式回应减负要求,实现单元教学在促进学生素养发展方面的功能。首先,分析了地理单元教学的发展图景、核心要义与减负要求的呼应;其次,阐述了何为“CLV”思维模式及其成为地理单元教学减负追求的原因;最后,通过具体教学案例说明了“CLV”思维模式在地理单元减负教学中的表现,认为“CLV”思维模式既是引燃丰富地理提问的火种,也是开启多样地理决策大门的钥匙,能很好地回应减负提效的教育发展要求。 |
| 关 键 词： | 地理单元教学 “CLV”思维模式 思考方法 核心素养 |