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| “情感教育”在小学语文教学中的应用探究 | |
| 引用本文： | 贾玲玲.“情感教育”在小学语文教学中的应用探究[J].教育艺术,2024(3):63-64. |
| 作者姓名： | 贾玲玲 |
| 作者单位： | 山东省淄博市淄川区寨里镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>情感教育在当前教育领域得到了广泛关注，其核心理念是通过关注学生的全面发展，培养学生积极向上的学习态度，促使师生之间形成更为和谐的关系。本文以研究情感教育在小学语文教学中的实践应用为目标，探究如何通过和谐的师生互动、多元的评价方式以及创新教学方法等手段，构建一个和谐而丰富的语文教育教学环境。一、情感教育思想的内涵情感教育的内涵深刻而丰富。首先，其核心在于培养学生的情感智能，即对情感的认知、理解和管理能力。这不仅包括对自己情感的敏感，还要求学生具备对他人情感的洞察力；其次，情感教育强调情感与学习的密切关系，认为积极 |