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| 论思政教育融入高职学生隐性职业素养培育 | |
| 引用本文： | 朱小英.论思政教育融入高职学生隐性职业素养培育[J].中学政治教学参考,2024(8):114-115. |
| 作者姓名： | 朱小英 |
| 作者单位： | 金华职业技术学院 |
| 摘 要： | <正>对高职学生而言,衡量其综合素养的关键是职业素养水平。个体的职业素养包括显性和隐性两方面的内容。显性职业素养以职业知识、职业技能为主,隐性职业素养以职业道德、职业精神为主。隐性职业素养虽难以衡量和体现,却是影响个体发展空间的关键因素。高职院校作为应用人才培养的主阵地,需要充分发挥思政教育的育人优势,从意识层面进行深层次引导,促进学生形成正确“三观”和良好的隐性职业素养。由白显良著、人民出版社出版的《隐性思想政治教育基本理论研究》一书,对隐性思政教育进行了论述。 |