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| 基于时空观念的历史教学探索 | |
| 引用本文： | 姜珊.基于时空观念的历史教学探索[J].中学历史教学参考,2024(3):67-69. |
| 作者姓名： | 姜珊 |
| 作者单位： | 辽宁省大连育明高级中学 |
| 摘 要： | <正>时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。在历史教学的过程中,合理运用时空观念既能梳理历史发展的演变线索,又可以理清历史发展的规律,进而培养学生对历史事实、历史现象进行分析、归纳、比较、概括的能力。但由于教科书篇幅有限、课程内容复杂等诸多原因,教学中往往会以子目的形式割裂知识点之间的内在联系,导致学生只是单纯掌握知识点的时空线索,却忽视了隐藏在背后的逻辑关联。 |