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| 利用博物馆资源落实跨学科主题学习要求的实践与探索 | |
| 引用本文： | 曲现龙.利用博物馆资源落实跨学科主题学习要求的实践与探索[J].中学历史教学参考,2024(3):18-20. |
| 作者姓名： | 曲现龙 |
| 作者单位： | 北京市十一学校龙樾实验中学 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“高中历史研学课程开发研究——基于中国国家博物馆文物研学活动”(立项编号:CDAA2020055)的研究成果； |
| 摘 要： | <正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》新增跨学科主题学习板块,其目的是进一步发展培养学生核心素养,促进学生历史学习方式的转变,加强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力。根据课程标准的要求,历史课程的跨学科主题学习活动主要是将所学历史课程与其他课程的知识、技能、方法以及课题研究等结合起来,开展深入的探究性学习、问题导向学习等综合实践活动,是对不同学习领域知识的整合,是在历史基础知识学习前提下的学习提升与拓展。义务教育历史课程思想性、人文性、综合性、基础性的性质,也为历史课程的跨学科主题学习提供了必要性和可能性。 |