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| “一境到底”问题式教学实践研究——以“区域整体性和关联性”为例 | |
| 引用本文： | 鄂德志.“一境到底”问题式教学实践研究——以“区域整体性和关联性”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2024(3):55-58. |
| 作者姓名： | 鄂德志 |
| 作者单位： | 北京市第五中学 |
| 摘 要： | 《普通高中地理课程标准(2017年版)》不仅明确强调要重视问题式教学,还提出要让学生在一个贯穿的情境中提升地理思维能力。基于课程标准的要求,文章以“区域整体性和关联性”一节为例,研究如何把情境与问题式教学有机结合,构建“一境到底”的问题式教学,在发现问题、探究解决问题的学习过程中使学生获得情感体验和思维提升。 |
| 关 键 词： | 问题式教学 情境教学 问题链 |