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| 主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例 | |
| 引用本文： | 李媛,阚萍.主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例[J].中学政治教学参考,2024(3):75-77. |
| 作者姓名： | 李媛 阚萍 |
| 作者单位： | 首都师范大学 |
| 摘 要： | 相对教学第一课堂而言,高校第二课堂是以育人为宗旨、以培养学生基本技能和提高综合素质为重点的教育场域,同样承担着价值引领的重要作用。从主体间性教育理论分析,高校第二课堂存在学生参与活动的主动性不足、活动设计缺乏高水平教师队伍指导等问题。小导师行动计划项目探索出教师主导性与学生主体性相融合、搭建平等对话平台的第二课堂思政育人思路,为实现全员育人提供了坚实基础。 |
| 关 键 词： | 人才培养 主体间性 第二课堂 |