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| 主题情境观照下的思辨教学要凸显“四性” | |
| 引用本文： | 严卫林.主题情境观照下的思辨教学要凸显“四性”[J].中学政治教学参考,2024(6):19-20. |
| 作者姓名： | 严卫林 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学 |
| 摘 要： | 思辨能力是学习的高阶能力,也是新课程倡导的关键能力之一。道德与法治思辨教学是提升学生思维水平、发展学生核心素养的需要,是激发课堂活力、提升课堂品质、提高课堂效率的需要。提高道德与法治思辨教学的有效性,离不开问题的思辨性、情境的主题性、活动的生活性、教师的亲近性诸要素。 |
| 关 键 词： | 思辨教学 问题 情境 活动 |