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| 日记本长大了——低年级写话教学探索 | |
| 引用本文： | 冯永梅,冯永生.日记本长大了——低年级写话教学探索[J].小学青年教师,2004(7):38-39. |
| 作者姓名： | 冯永梅 冯永生 |
| 摘 要： | 小学低年级语文教学的重要任务,是引导学生由口头语言向书面语言转变。儿童在刚入学时一方面渴望表达自己的所见、所想,另一方面书面语言没有积累,想说、会说的话不知如何用文字表达,易产生“怎么写”“写什么”的困惑。《语文课程标准》指出,让学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”。这段话为我们指导低年级写话教学指明了方向,确定了目标。我在低年级教学实践中努力采用日记的形式,对写话教学进行了如下探索与尝试。一、兴趣日记来引路,写想说的话低年级学生生活经历少,形象思维占主体地位… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 低年级 写话教学 写作兴趣 实践活动 |
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