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| 帮助学生成为有效的学习者——例谈数学课堂学生学习的教师支持策略 | |
| 引用本文： | 柳小梅.帮助学生成为有效的学习者——例谈数学课堂学生学习的教师支持策略[J].江苏教育,2014(13):40-42. |
| 作者姓名： | 柳小梅 |
| 作者单位： | 江苏省南通市崇川学校; |
| 摘 要： | 学习总是在原有知识背景下发生的,新的理解是建立在现有理解和经验基础之上的。如何通过最有效的途径最终将学习者的迷思概念转为专家概念,实现有效的学习?教师可以从为学生搭好合适的"脚手架"、支持表达过程、引导有效反思三个角度来对学生进行支持,从而促进他们更好地学习数学。 |
| 关 键 词： | 学习者 教师支持策略 脚手架 表达 反思 |
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