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| 民族中学生性别角色类型与社会适应的关系——以云南省汉、回、白、傣、纳西族为例 | |
| 引用本文： | 周,波,廖,峻.民族中学生性别角色类型与社会适应的关系——以云南省汉、回、白、傣、纳西族为例[J].教学与管理,2014(15):51-53. |
| 作者姓名： | 周 波 廖 峻 |
| 摘 要： | 性别角色划分为四种类型。双性化被认为是更有利于青少年发展的性别角色类型。本研究调查结果表明,民族学生的性别类型向双性化和未分化分流,女生双性化比例普遍高于男生,男生男性化比例高于女生女性化。双性化和男性化类型学生的社会适应好于女性化和未分化,双性化类型学生社会适应最好,未分化类型学生社会适应最差。建议帮助中学生认识自己的性别角色,正确对待;引导中学生完善自己的个性品质,发展良好的性别角色;营造良好的教育环境,通过开展形式多样的活动促进中学生形成良好的性别角色。 |
| 关 键 词： | 性别角色 社会适应 中学生 民族 |
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