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| 语文教育范式的建构——基于语文教育的整体考察 | |
| 引用本文： | 屠锦红.语文教育范式的建构——基于语文教育的整体考察[J].教育理论与实践,2014(14):48-50. |
| 作者姓名： | 屠锦红 |
| 摘 要： | 建构语文教育范式不仅是语文课程改革面临的一个现实之需,而且是语文教育教学改革的应然追求,更是一线语文教育工作者的实然愿景。语文教育范式的建构应遵循理论性、实践性、结构性以及普适性等原则。从语文教育的整体考察,语文教育范式的建构可以基于一种"线性"逻辑,即语文教育"从哪里走"、"如何走"、"走到哪里去"。据此,所建构的语文教育范式的核心要义可以概括为:"语言文字"是语文教育的基点,"语文实践"是语文教育的途径,"语文素养"是语文教育的终点。 |
| 关 键 词： | 语文教育范式 语言文字 语文实践 语文素养 |
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