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| 研究性学习课程到学科研究性学习方式的思考 | |
| 引用本文： | 沈艳华.研究性学习课程到学科研究性学习方式的思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z2). |
| 作者姓名： | 沈艳华 |
| 作者单位： | 昆明市第三中学 |
| 摘 要： | 记 得 曾 经 在 一 本 杂 志 上 看 到 这 样 一 段 话 :Youhear,You forgetYou see,You remember;You do,You ;learn。这 段话 深 刻指 出了 学 生高 效学 习 的途 径。如 何 让学 生记 住— 会用— —— — —灵 活用 ?教 师 的做 法应 该 是:寻找 一 切 办 法 让 学 生“ 心 动 ”( 获 得 心 理 动 力 ),进 而 让学 生“ 主 动 ”( 获 得 行 动 的 主 动 权 ),教 学 过 程 中 教 师更 主要 的 角色 是控 制 学习 方向 和进 程 ,维 持 学 生 的“ 主动 ”水平 。 事 实 上,著 名 实验 心理 学 家 赤瑞 特 拉(Treicher … |
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