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| 基于语言输入假说的高级英语词汇教学研究 | |
| 引用本文： | 唐瑛.基于语言输入假说的高级英语词汇教学研究[J].当代教育理论与实践,2015(2):122-124. |
| 作者姓名： | 唐瑛 |
| 作者单位： | 邵阳学院外语系,湖南 邵阳,422000 |
| 基金项目： | 2011年湖南省普通高等学校教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 克拉申的语言输入假说对英语教与学具有重要的启发和指导意义,而语言输入理论的核心是可理解性语料输入。高级英语词汇量大且难以理解,词汇教学仍然在高级英语教学中占据这重要地位。在语言输入假说理论指导下的高级英语词汇教学能够活跃词汇教学课堂、加深学生对所学词汇的理解、激发学生学习记忆词汇的兴趣、有效建构英汉词汇之间的联系。 |
| 关 键 词： | 语言输入假说 高级英语 词汇教学 |
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