|
|||||
|
|
| 初中生民族文化心理结构塑造的困境与对策——基于对“民族文化进校园”活动的思考 | |
| 引用本文： | 王盼盼,贺晓亮.初中生民族文化心理结构塑造的困境与对策——基于对“民族文化进校园”活动的思考[J].当代教育理论与实践,2015(2):20-22. |
| 作者姓名： | 王盼盼 贺晓亮 |
| 作者单位： | 西南大学 教育学部,重庆,400715 |
| 摘 要： | 作为民族文化传承的途径,学校民族文化教育旨在使学生个体形成稳定的民族文化心理结构,初中阶段作为个体民族文化心理结构塑造的关键期,对学生进行民族文化教育至关重要。作为初中民族文化教育的重要部分,"民族文化进校园"活动其形式与实质却难以统一,这对学生民族文化心理结构的塑造有负面影响,其原因主要是学校教育培养目标失衡以及家庭、社区教育的缺失。因此学校教育须明确定位;引导家庭、社区积极开展民族文化教育。 |
| 关 键 词： | 初中生 民族文化心理结构 民族文化教育 民族文化进校园 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |