|
|||||
|
|
| 关于语文课程性质的再思考 | |
| 引用本文： | 杨桦.关于语文课程性质的再思考[J].中学语文教学参考(初中生版),2003(11):10-12. |
| 作者姓名： | 杨桦 |
| 作者单位： | 安徽 |
| 摘 要： | 近年来 ,语文教学大纲进行了多次修订 ,由最初的“基础工具”发展到既是“交际工具” ,又是“人类文化的重要组成部分”。 2 0 0 1年制定的《语文课程标准 (实验稿 )》则进一步明确指出 :“工具性与人文性的统一 ,是语文课程的基本特点。”从对语文课程性质阐述的演变轨迹可以看出 ,随着时代的变化、社会的发展和人类文明程度的提高 ,语文学科的性质在不断地注入新的内容 ,这也标志着语文教学在时时被赋予新的涵义。深刻理解语文课程的性质 ,有助于全面提高对语文学科的认识 ,切实提高语文教学质量。本文仅就对新课程标准中语文性质的定位 ,… |
| 关 键 词： | 语文教学 课程性质 工具性 人文性 价值取向 教学方式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |