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| 以“导学”引领,还课堂高效 | |
| 引用本文： | 徐丽萍.以“导学”引领,还课堂高效[J].海南教育,2014(24):70-71. |
| 作者姓名： | 徐丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市五爱小学 |
| 摘 要： | 课堂是教育教学的主阵地,“向40分钟要质量”一直是我们追求的目标。在深入推进课程改革的进程中,新的课程观、学生观和教学观都警示着我们：要想在课堂中建立起较为稳定的教学活动和活动程序,必须认识和掌握教学规律,以科学的世界观和方法论为指导,根据学生的年龄特征和心理特征,采取有效的方法,给学生提供适当的“舞台”来引导学生在实践中去探索知识和习得能力,促使学生产生“爱学”的态度、“乐学”的情趣、“会学”的技巧和“自学”的能力。 |
| 关 键 词： | 引导学生 课堂 学生观 教育教学 课程改革 活动程序 教学活动 教学规律 |
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