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| 小学体育分组活动的教学评价策略 | |
| 引用本文： | 施燕飞.小学体育分组活动的教学评价策略[J].体育师友,2012,35(4):6-7. |
| 作者姓名： | 施燕飞 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲小学,226511 |
| 摘 要： | 在小学体育教学过程中，结合小学生身心特点，在教学过程中采用多种形式的学生分组活动，通过不同形式的教学模式应用，譬如课堂的小组合作、小组平台搭建等形式，让学生有一个自由交流与体育锻炼的空间，将“体育锻炼-提高能力-培养情意”三个关键目标进行有效的渗透，务实体育的基本功。文章旨在按照新课程改革的需求，分析小学体育学生分组活动的主要表现形式，并剖析当前教学评价存在的现状和问题，进而探讨小学体育学生分组活动的教学评价策略。 |
| 关 键 词： | 小学体育 学生分组活动 教学评价 策略 |
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