| 信息技术、TPCK和高师学科教育类课程的改革--以化学学科为例 |
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| 引用本文： | 王子苓.信息技术、TPCK和高师学科教育类课程的改革--以化学学科为例[J].合肥师范学院学报,2014,32(6):111-114. |
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| 作者姓名： | 王子苓 |
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| 作者单位： | 合肥师范学院化学与化学工程学院,安徽合肥,230601 |
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| 摘 要： | 信息技术在实际课堂教学中的使用仍处于边缘状态,这与教育部门、教育组织以及教育研究共同体对于信息技术使用的高度重视形成鲜明对比.为了改变这种状况,改革高师学科教育类课程,使得师范生们通过学习掌握在教学中使用信息技术的知识是非常重要的,而TPCK则为高师学科教育课程的改革提供了必要的理论基础.
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| 关 键 词： | 信息技术 学科教育类课程 |
Information Technology,TPCK and Curriculum Reform in Normal Universities |
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| WANGZi-ling.Information Technology,TPCK and Curriculum Reform in Normal Universities[J].合肥师范学院学报,2014,32(6):111-114. |
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| Authors: | WANGZi-ling |
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| Institution: | WANGZi-ling (School of Chemistry and Chemical Engineering, Hefei Normal University, Hefeiw 230601, China) |
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| Abstract: | The information technology is still in the margin in real instruction, which forms a sharp contrastwith the great attention paid to information technology by related educational departments. In order tochange the situation, it is very important to implement curriculum reform in normal universities toencourage preservice teachers to learn the information technology. The TPCK theory provides the basisfor this reform. |
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| Keywords: | information technology TPCK curriculum |
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