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| 让艄公“站立”在儿童心中——《黄河的主人》第二课时教学设计 | |
| 引用本文： | 吴勇.让艄公“站立”在儿童心中——《黄河的主人》第二课时教学设计[J].小学教学参考,2007(5):29-30. |
| 作者姓名： | 吴勇 |
| 作者单位： | 福建邵武市东关小学,354000 |
| 摘 要： | 写话，是低年级一项十分艰巨而又重要的教学任务。作为写作至关重要的基础，低年级的写话训练必须抓好落实。然而，现实的语文教学中，学生写话，“想说爱你不容易”，学生不爱写话已成为令老师头疼的问题。如何转变这种困境？《语文课程标准》要求学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”因此，在平时的教学中，教师应积极创设情境，开放时空，激发兴趣，让学生爱写话、乐写话。也就是：写话，“只有爱你才容易”。 |
| 关 键 词： | 写话训练 《语文课程标准》 教学任务 语文教学 创设情境 激发兴趣 低年级 学生 |
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