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| 巧记字形的实践体会与收获（一） | |
| 引用本文： | 王俊.巧记字形的实践体会与收获（一）[J].小学教学参考,2007(3):45-45. |
| 作者姓名： | 王俊 |
| 作者单位： | 江苏启东市教师进修学校附属小学,226200 |
| 摘 要： | 语文学习，是在原有的认知经验和人生体验的基础上．对文本主动加工并重新建构的过程。教师借助语文课堂。可用纯真的诗心启发引导学生去感悟，用饱满的诗情点燃学生丰富的想象和创造力，让学生在学习过程中享受教育的诗意。以下谈谈我在教学中，让阅读与写诗结合、互动促进的教学实践。 |
| 关 键 词： | 激情 理性 严谨 引导学生 教学实践 语文学习 重新建构 人生体验 |
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