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| 讨论活动的设计 | |
| 引用本文： | 钟启泉.讨论活动的设计[J].基础教育课程,2014(11):76-76. |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 正文献报告指出,4名成员组成的小组最适合讨论。随着人数的增加,学习者会习惯于控制讨论的走向。由于设定自由度的高度不同,会极大地影响到讨论的效果。因此,根据引入讨论的目的来设定课题自由度是非常重要的。讨论活动的目的。课堂教学中引进的讨论活动,可以分为如下几个要素。讨论力:分为技术侧面与态度侧面。要有效地决策、解决论争、形成合意,基本的"讨论力"的习得是不可或缺的。问题解决:在讨论中往往会采取从多种选择之中选取一个的形态。在决策中,可以分 |
| 关 键 词： | 课堂教学 问题解决 小组讨论 讨论教学 课桌椅 反复练习 同步教学 目标设定 导入期 发言者 |
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