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| 基于学材开发，让数学理解更有深度——以三年级拓展课“你会画直角吗”为例 | |
| 引用本文： | 陈红霞,邵宇,张莉渺.基于学材开发，让数学理解更有深度——以三年级拓展课“你会画直角吗”为例[J].小学数学教师,2022(6):31-35. |
| 作者姓名： | 陈红霞 邵宇 张莉渺 |
| 作者单位： | 1. 浙江省杭州市拱墅区教育研究院;2. 浙江省杭州市青蓝青华实验小学;3. 浙江省杭州市求知小学 |
| 摘 要： | <正>随着认知和思维的发展，当学生用“高层次”视角重新审视“低层次”教材时，可能会产生新的理解或疑惑。若能将疑惑转变成有价值的问题，则可以使原有教材资源成为动态发展、持续生长的“活学材”，进而产生新的探索。“你会画直角吗”是将人教版《数学》二年级上册“角的初步认识”练习八中的一道练习题重新建构，再定位于三年级上册“长方形和正方形”单元教学后进行的二次研究。那么， |