立“境”搭“架”，步步入画——以《习作：我的“自画像”》为例谈交际语境下的记实类习作教学策略期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

立“境”搭“架”，步步入画——以《习作：我的“自画像”》为例谈交际语境下的记实类习作教学策略

作者姓名：	黄欣

作者单位：	浙江省衢州市新华小学

摘要：	<正>统编教材习作板块突出的特点是回归习作的本质——运用书面语言进行自我表达和人际交流。教材中一方面大量编排了实用类习作，这类习作有明确的交际对象和实用性，内容聚焦；另一方面在习作要求增加了“分享、交流”等提示，强调读者意识。此外，在不少记实类作文中还增加了具体的交际语境。