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| 准确把握 适度提升 融会贯通——从两道练习的教学谈习题的有效改编与使用 | |
| 引用本文： | 吴文娟,俞昭英.准确把握 适度提升 融会贯通——从两道练习的教学谈习题的有效改编与使用[J].教学月刊(小学版),2014(10). |
| 作者姓名： | 吴文娟 俞昭英 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市第二实验小学; |
| 摘 要： | 正习题是教材的重要组成部分,习题教学是课堂教学中不可忽视的重要环节。通过练习既可以使学生牢固地掌握知识,形成熟练的技能、技巧,还可以在潜移默化中渗透数学思想方法,促进学生数学思维能力的提高。但目前的课堂教学中,对教材习题机械处理、浅显教学或任意改动、盲目拓宽的现象多有存在。那教师应怎样合理使用课本习题,提高习题的有效性呢?下面笔者以课本习题的教学为 |
| 关 键 词： | 习题教学 教学效果 数学思维能力 数学思想方法 课堂教学 机械处理 思维特点 对比教学 总复习 解题方法 |
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