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| 例说能力立意“双向细目”评价表的制作 | |
| 引用本文： | 王大明.例说能力立意“双向细目”评价表的制作[J].教育研究与实验,2005(8). |
| 作者姓名： | 王大明 |
| 作者单位： | 湖北省宜昌夷陵区研训中心 |
| 摘 要： | 为了确保学业考试能真实、准确、全面反映学生实现课程目标的学习状态,命题者在命拟学业考试试题时,都要编制“双向细目”表。不同的“双向细目”评价表反映出命题者不同的评价观。制作传统的知识立意目标的“双向细目”评价表,命题者都已轻车熟路,在新课程能力立意目标下的“双向细目”评价表,该怎么制作呢?从上表我们不难看出以下几点:第一,命题者在表中首先列出“考试内容”细目,确定教科书上的考点,即考什么知识点。第二,命题者紧接着列出“题型与题号”细目,确定考试题型、考试分值。第三,命题者列出“考试水平”细目,即用前面已经预先… |
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