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| 低年级科学探究活动课间延伸的策略研究与实践 | |
| 作者单位： | ;1.杭州师范大学附属丁兰实验学校 |
| 摘 要： | 科学教学应当是开放的,培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。教师应该根据教学、学生和校内外的实际情况指导开展各种课堂之外的科学探究活动,将科学探究活动延伸到课间。通过各种途径开展丰富多彩的课间科学探究活动,有利于促进学生科学文化和素养的发展,培养创新意识和提高实践能力。着重陈述针对小学四年级学生开展的一些课间科学探究活动的实例与成效。 |
| 关 键 词： | 课间延伸 科学探究 实践案例 |
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