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| 多措并举,让课堂“活”起来——以《从Scratch开始——模块化编程初探》为例 | |
| 作者单位： | ;1.南师附中新城初中 |
| 摘 要： | <正>一、教学背景初中信息技术课是一门书本理论与实践应用紧密结合的学科,培养学生的信息素养是课程的重要目标。然而长期以来,在信息技术课堂中学生的表现显示出他们对理论课内容往往带有"厌倦""轻视"和"乏味"的情绪,这与学生对本学科的重视程度、教学内容及教师教学形式有着直接的关系。课堂教学活动应该是教师和学生双边的互动过程,如何让学生对理论知识产生兴趣,需要教师对教学活动不断进行改进创新,让学生在理论课堂中也能感 |