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| 实施有效追问,提升学生的思维品质——从2015年浙江省高中英语教学评比活动说起 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省义乌市义亭中学 |
| 摘 要： | 课堂追问是一门艺术,有效的课堂追问能提升学生的思维品质,提高教学的有效性。基于对阅读课堂中的追问策略和追问时机的观察,试图发现如何在阅读教学中,通过有效的课堂追问,促进学生思维的深度和广度。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 思维品质 追问策略 追问时机 |
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