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| 问题先导 先学后教 训练达标——以教学《种群和生物群落》为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省绍兴市上虞区崧厦镇中学 |
| 摘 要： | 所谓的"问题先导,先学后教,训练达标"是在素质教育思想的影响下所提出的一种有助于学生自主学习、能够有效凸显学生课堂主体性的方法之一,更是高效课堂顺利实现的重要方式。所以,在新课程改革下,教师要立足于初中科学教材,通过认真研究该教学模式的核心思想来确保价值实现最大化,进而在凸显学生课堂主体性的同时,为高效科学课堂的顺利实现做好保障工作,也为学生科学素养的形成打下坚实的基础。 |
| 关 键 词： | 问题先导 先学后教 训练达标 种群和生物群落 |