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| 从"教程"到"学程":理念革新与实践选择 | |
| 引用本文： | 吴言.从"教程"到"学程":理念革新与实践选择[J].职业技术教育,2006,27(19):1. |
| 作者姓名： | 吴言 |
| 摘 要： | 当前，“满足学习者学习与发展需要”成为教育教学领域彰显的基本价值取向之一。尽管基于不同视角的所谓“知识本位”“能力本位”“素质本位”“人格本位”乃至“生命本位”等等理论争议频繁，但由“传授为本”走向“学习为本”在业内已渐成共识。教育价值观的嬗变，伴随着当前课程与教学理论的新进展以及网络教育与课程资源的不断开发，驱动着教材形式由既往的“教程式”向“学程式”转变。 |
| 关 键 词： | 教育价值观 实践 革新 教程 人格本位 课程资源 学习者 |
Educational Reformation Focus |
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| Wu Yan.Educational Reformation Focus[J].Vocational and Technical Education,2006,27(19):1. | |
| Authors: | Wu Yan |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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