|
|||||
|
|
| 高职学生学习小组结构动态优化的实践 | |
| 引用本文： | 杭瑞友,王静怡,王晓博.高职学生学习小组结构动态优化的实践[J].幸福生活指南·高等职业教育,2010(10). |
| 作者姓名： | 杭瑞友 王静怡 王晓博 |
| 作者单位： | 江苏畜牧兽医职业技术学院 |
| 摘 要： | 在工学结合的教学实践中,培养高职学生关键能力的载体是学生学习小组、师徒工作小组.根据工作任务的变化,适时优化调整小组成员的结构,学生能在不同学习小组中动态地获取专业能力、方法能力和社会能力,经过长期熏陶,合作探讨,不断反思和校正,能够成功地获得基于终身发展的职业能力,即"自己的"关键能力. |
| 关 键 词： | 学习小组 成员优化 动态调整 关键能力 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |