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| 优化小学古诗教学评价例谈——以《塞下曲》(其三)教学评价为例 | |
| 引用本文： | 朱春华.优化小学古诗教学评价例谈——以《塞下曲》(其三)教学评价为例[J].语文月刊(学术综合版),2021(1):33-36. |
| 作者姓名： | 朱春华 |
| 作者单位： | 华南师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。 |
| 关 键 词： | 小学古诗教学 语文课程评价 小学语文教学 有效运用 教学评价 学生语文素养 评价的意义 例谈 |
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