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| 35.地理学习中如何使课程生活化? | |
| 引用本文： | 张玉强.35.地理学习中如何使课程生活化?[J].地理教育,2006(6):11-11. |
| 作者姓名： | 张玉强 |
| 作者单位： | 江苏省沛县第五中学 |
| 摘 要： | 1．课程应回归学生的真实生活．而非虚假生活
文本知识是前人从客观实际中概括出来的抽象概念、原理、观点等，它与学生的生活世界距离太远，不利于学生理解和接受。让课程回归生活，就是要利用学生的生活背景和生活体验，在学生与文本之间搭建一座“桥梁”，让学生依托自己的活动体验来领悟和感知文本知识．以促进其知识的内化和建构。要实现这一目标．就需要教师立足于学生真实的生活情境，到学生的生活背景中去寻找原型。 |
| 关 键 词： | 课程生活化 地理学习 文本知识 真实生活 生活背景 抽象概念 客观实际 生活世界 |
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