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| 指向核心素养培育的高职通识教育优化策略 | |
| 引用本文： | 桑雷,马蕾.指向核心素养培育的高职通识教育优化策略[J].机械职业教育,2020(4):44-46,54. |
| 作者姓名： | 桑雷 马蕾 |
| 作者单位： | 江苏财经职业技术学院;江苏财经职业技术学院 |
| 基金项目： | 江苏省高等教育教改研究课题“高职学生职业核心素养培育研究——基于会计专业的探索与实践” |
| 摘 要： | 在学生核心素养培育过程中,通识教育与专业教育缺一不可。当前高职院校核心素养培育中存在"重专业轻通识"的现象,集中表现在缺乏系统化的设计、存在严重的专业壁垒、存在因人设课的现象。为此,高职院校需要重新审视通识教育在学生核心素养培育中的功能和定位,重塑通识教育目标,从"集成"到"嵌入";重构通识教育课程,从"拼盘"到"知识串";重整通识教育团队,从"合作"到"共同体"。 |
| 关 键 词： | 核心素养 通识教育 优化策略 |
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