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| 比较"模因论"和"认知隐喻" | |
| 引用本文： | 邹嘉晖.比较"模因论"和"认知隐喻"[J].辽宁教育行政学院学报,2008,25(1):135-137. |
| 作者姓名： | 邹嘉晖 |
| 作者单位： | 朝阳师范高等专科学校,辽宁,朝阳,122000 |
| 摘 要： | "模因论"和"认知隐喻"是外语教学中有关文化和语言不得不关注的两个重要概念.其特点、类型及其成因等方面有着许多相似之处.经过比较分析之后,了解"模因论"和"认知隐喻"之间的联系和区别,对语言文化学习和教学十分重要.模因论(memetics)是基于新达尔文进化论观点来解释文化进化规律的研究.后进入到了心理学、社会学、文化学、哲学等领域.模因(meme)源于生物学词汇(基因).模因是一种信息单位,更是一种文化传播单位,通过模仿而得到复制和传播.模因是一种与基因相似的现象. |
| 关 键 词： | 模因 模因论 认知隐喻 |
| 文章编号： | 1672-6002（2008）01-0135-03 |
| 收稿时间： | 2007-11-20 |
| 修稿时间： | 2007年11月20 |
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