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| 多元表征视域下聋校数学操作活动实施策略--以“长方体的体积”教学为例 | |
| 引用本文： | 陶春燕.多元表征视域下聋校数学操作活动实施策略--以“长方体的体积”教学为例[J].现代特殊教育,2023(3):52-53. |
| 作者姓名： | 陶春燕 |
| 作者单位： | 1.广东省佛山市启聪学校528051; |
| 摘 要： | 操作活动是聋校数学教学中常用的教学手段,可以促进聋生对抽象知识的理解。在多元表征理论的指导下,教师可精心设计操作活动,将多种表征融于操作活动中,使聋生在多元表征的深度学习中理解和掌握数学知识与技能,发展抽象思维。 |
| 关 键 词： | 聋校 数学 多元表征 操作活动 |
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