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| 浅谈流体力学教学的哲学意味 | |
| 引用本文： | 高慧.浅谈流体力学教学的哲学意味[J].科教文汇,2007(12). |
| 作者姓名： | 高慧 |
| 摘 要： | 流体力学的课堂教学往往容易枯燥乏味.如何给流体力学课堂更新一个面容,使之变得亲切起来?本文认为,可以在流体力学的教学中,增加其哲学意味,以适时地向学生传达人生哲理,开启他们的心智.讨论了在流体力学等科学课程的教学中,注入哲学的思想,才有助于我们的学生树立科学理念,培养科学精神.并针对流体力学教师如何进行哲学教学,提出了一点建议.如此,学问依然是学问,面目已经和蔼可亲多了,这是莫大的功德. |
| 关 键 词： | 流体力学课堂教学 哲学 科学精神 |
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