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| 多元智力理论与中学物理教学设计理念探讨 | |
| 引用本文： | 朱冠章,黄国华,祝伟月.多元智力理论与中学物理教学设计理念探讨[J].广西教育,2009(8):14-15. |
| 作者姓名： | 朱冠章 黄国华 祝伟月 |
| 作者单位： | [1]广西师范学院物理与电子信息科学系 [2]藤县第三中学 |
| 摘 要： | 一、引言
以传统智力理论为依据的物理教育过份倚重语言和数理逻辑能力来判断一个人的智力水平，致使纸笔测试在学校教育中占据了独一无二的地位。这样的智力测试过分追求定量和确定性，导致学校教育形成整齐划一的模式，使“应试教育”、“考试地狱”等教育问题变得更加严重。而多元智力理论认为人的智力是由相对独立、相对平等的多项智力组成的，只有平等地看待学习者的各项智力， |
| 关 键 词： | 多元智力理论 教学设计理念 中学物理 “应试教育” 学校教育 相对平等 智力水平 逻辑能力 |
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