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| 道德教育与学生的生活世界 | |
| 引用本文： | 肖川.道德教育与学生的生活世界[J].江苏教育,2007(7):15-16. |
| 作者姓名： | 肖川 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 由于我们谈论的生活是人的生活，因此它的含义就远远超出了生物学上“生存、活着”的意义，而有着深厚的文化旨趣与价值内涵。如果说，“生活”指的是生命的存在状态，那么．“生活世界”指的便是生活实有与应有的畛域。“生活世界”这一概念为德国思想家胡塞尔所常用。狭义的生活世界概念，指日常知觉地给予的世界，即日常生活世界生命展现于生活。生活是生命的形式。人在世界中展开人的思想与言行．展开人的生命与人生历程，与个人实际生活发生真实“牵涉”的世界的总和构成人的“生活世界”。 |
| 关 键 词： | “生活世界” 道德教育 人的生命 学生 日常生活世界 价值内涵 存在状态 人生历程 |
| 文章编号： | 24191850 |
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