|
|||||
|
|
| 为教师"轻装前行"助力 | |
| 引用本文： | 徐庭菊.为教师"轻装前行"助力[J].四川教育,2007(1):23-23. |
| 作者姓名： | 徐庭菊 |
| 作者单位： | 广安市华蓥市双河二中 |
| 摘 要： | 伴随繁杂、辛苦的工作内容和需要不断学习提高带来的职业压力以及职业"崇高度"的下降,教师普遍产生了职业倦怠;农村义务教育"新机制"下工资发放制度在客观上导致激励作用丧失,许多教师缺乏职业发展的自我设计和预期,在日复一日、年复一年的机械运动中工作激情日渐消损,动力在消减,前行变迟缓。缺失了对工作的激情和自我发展的需求,教师成长就缺失了内在的动力,生命将会黯然失色。可以说,教师"动力再生"既是教师自身不得不面对的严峻问题,也是摆在广大教育管理者面前的一个现实课题。基于教师动力消减之现实背景,本期策划重在探讨学校--这个教师管理的基层组织如何通过氛围营造、平台搭建、柔性管理来找准教师的动力源,唤醒教师心灵、点燃教师激情、点亮教师人生。但外因只有通过内因才起作用,尤其是在个体力量无法改变外部环境时,教师与其意志消沉还不如奋起一搏,与其抱怨生活还不如知足乐教,扬起理想的风帆,在不平衡中寻找平衡,在忙碌中体验快乐,把对职业生命质量的关注、对创造的追求视为"教师职业内在尊严与欢乐的源泉",进而催生出永往直前的动力,成就自己幸福的职业人生。 |
| 关 键 词： | 教师个体 职业准则 教育工作 学校管理者 职业规范 职业道德 工作能力 |
| 文章编号： | 23661045 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |