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| 注重通性通法 发展核心素养 | |
| 引用本文： | 朱向东,盛敏峰.注重通性通法 发展核心素养[J].初中数学教与学,2023(1):27-29. |
| 作者姓名： | 朱向东 盛敏峰 |
| 作者单位： | 1. 山东省淄博市周村区教育教学研究室;2. 山东省淄博大学城实验中学 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于脑科学的初中生数学学习自我监控能力培养研究”(课题批准号：2021zc199)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立核心素养导向的数学课程目标，强调学生“四基”“四能”的获得和发展，注重形成核心素养．在日常数学教学中，若教师能引导学生回归数学本质，找到问题解决的通性通法，则学生数学核心素养的发展也就水到渠成．本文以一道填空题为例，谈谈对解决问题通性通法的理解和运用． |