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| 题组对比出现 突出比较异同 | |
| 引用本文： | 邱廷建.题组对比出现 突出比较异同[J].教育科学论坛,1995(10). |
| 作者姓名： | 邱廷建 |
| 摘 要： | 一、概念教学中的题组比较在新概念形成、新知识掌握以后,将似是而非、容易混淆的概念以题组对比出现,让学生比较,学生容易理解和掌握概念的本质属性。如新教材在教学除法的含义时,把两种分法集中安排,教完两种分法后,以例题出现下列题组,让学生比较。相同点:都用 |
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