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| 从“自然”到“新设计”“新行动” | |
| 引用本文： | 王仁余,金国钧.从“自然”到“新设计”“新行动”[J].现代教学,2005(1):77-78. |
| 作者姓名： | 王仁余 金国钧 |
| 作者单位： | [1]上海市九亭中学 [2]上海市松江区教师进修学院 |
| 摘 要： | 我们注意到：死记硬背获取的知识极少会迁移，当学习者理解了那些可以应用于新情况中的问题的基本原则时，迁移才最有可能发生。我们选择了化学课“实验方案的设计与改进”这一课题，它要求学生既掌握一定的化学基础知识，又具有一定的知识迁移的能力。 |
| 关 键 词： | 化学课 实验方案 知识迁移 学生 基础知识 求学 课题 学习者 “自然” 理解 |
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